生物学是一门实验性科学。其中，实验教学是该学科非常重要的组成部分。实验课的成败不仅直接关系着理论课的教学效果，更关系着学生学科素养的形成、知识体系的构建、创新思维的发散以及探索精神的训练。长期以来，在传统教学模式的影响下，大部分教师早已形成了以验证性实验现象和培养学生实验技能的生物实验教学模式，实验教学往往以学生是否掌握或理解某一知识，或者某一技能为重点，而忽视了学生对实验的态度与能力，尤其是学生创新精神与创新能力的培养。由于没有独立的实验要求，学生们在整个实验过程中，作为实验的观察者和验证者，而不是实验现象的发现者与探究者，他们的主动性与积极性受到了影响，因此创新能力的培养也受到了一定的限制。在这一背景下，我们有必要对高中生物实验教学进行相应的改革，探索出一条真正促进学生创新能力培养与提高的生物实验教学新模式。