当今时代在“互联网 + 教育”的背景下，计算机应用已经成为社会各个领域中的重要一部分，在高职教育阶段的《计算机应用基础》课程已告别传统教学模式下授课形式单一的局面，而是更加注重学生自主学习能力、自主探究能力和自主创新能力的培养。基于“互联网 +”的混合式教学模式就是通过课前自主学习、微课在线答疑、课前小测、课堂有针对性讲解、主题讨论和应用实践等方式，实现了知识的升华。这种教学模式培养了学生的自主学习能力和探究能力，激发了学生学习的兴趣，切实提高了课堂教学的有效性，使高职阶段的学生从被动学习转变为主动学习，全面提高了高职学生的计算机应用基础综合素养。
