手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 2, Issue 9. 2020.
“课程思政”理念下高职英语教材体系开发研究
作者 : 李 春丽
DOI: 10.18686/xdjyysj.v2i9.37997
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在“课程思政”的理念下，各学科教学都应融入思政元素，但在我国高职英语的教学中，本土文化失语现象严重，因此我国加大了高职英语教材的开发管理力度。本文从教材的概述解读了在高职英语教材中贯穿“课程思政”理念的意义，并针对当前教材中存在的问题进行了分析，对中国社会主义思想和传统文化的丢失、西方多元化思想并存的不足给出了建设性意见，期望通过高职英语教材体系开发，更多融入中国特色社会主义思想，渗透中国本土传统文化精髓，让中国文化通过英语走出去，从而完成立德树人的教育目标。
关键词 / Keywords
课程思政；高职英语；教材体系开发
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 谭璇．浅析如何在高职英语教学中有效融合课程思政[J].科教导刊：电子版，2020（12）：216-216． [2] 闫婷．课程思政背景下高校艺术类专业英语教材的编写策略[J].英语教师，2020（11）：29-32,42. [3] 贾志荣，程高军．课程思政语境下岭南文化英语的教材开发[J].太原城市职业技术学院学报，2020（6）：126-128. [4] 朱钊，商思喆．批判性思维能力在高职英语“课程思政”中的应用思考[J].工业技术与职业教育，2020（2）：85-88．
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号