自我国实施高校扩张制度以后，来自全国各地的学生进入大学深造的机会大大增加，大学生个体背景、学习基础的差异性愈发凸显，这给外语教学工作的组织与开展带来了很大的困难。在强调素质教育的今天，教育强调因材施教，强调学生个性化的培养，传统的统一教育模式显然无法满足时代对于人才的需求。在这种背景下，分级教学模式应运而生。分级教学模式的类型是多种多样的，但这些教学模式的分级方法多以学生的总分成绩为分级标准，本文着重分析了分级教学模式的相关理论、类型特点以及存在缺陷，并针对这些缺陷，指出教学模式需要改进的地方，探讨了“按技能分级”教学模式的可行性以及按技能分级教学模式在实施过程中应该注意的问题。
