手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 3, Issue 11. 2020.
高职院校课程诊断与改进工作的路径分析
作者 : 谢 芳
DOI: 10.18686/gdjy.v3i11.38443
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
高职院校承担了许多应用型学科的教学工作，通过教授学生专业知识和技能，为国家和社会培养出各个领域的专业人才。但从企业、社会、学生三个角度进行考察，三方普遍认为高职院校课程质量不高，无法满足用人单位的实际需求，这不光不利于学生就业，也造成了教育资源的浪费，因此高职院校有必要针对专业课程进行诊断，发现课程中存在的问题以及不足之处，并进行及时改进。本文对高职院校课程诊断与改进工作进行深入研究，并分析了具体的改进路径。
关键词 / Keywords
高职院校；课程诊断；改进路径
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1].邓志辉,杜伟.高职院校课程诊断与改进问题分析与对策
  • [J].常州信息职业技术学院学报，2019，18(1)：34-36.
  • [2].石金艳,谢永超.高职院校课堂教学诊断与改进现状分析:
  • 助力高职院校专业人才培养质量的提升[J].劳动保障世界，2020
  • (8)：59-60.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号