手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 2, Issue 4. 2020.
新课改后高中数学单元教学设计的意义
作者 : 曾 庆锋
DOI: 10.18686/xsdjy.v2i4.38745
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在新课程改革的背景下，新型高中数学教学模式频出，而其中单元教学方式是深入师生欢迎的一种教学模式。单元教学将数学知识进行整合分化，形成阶梯难度的小单元模式进行教学，不仅能够帮助学生简化对数学知识的理解，也能帮助教师提高教学效率，是一种非常高效的教学方式，因此作为高中数学教学者，应该注重单元教学的应用，积极研究和挖掘单元教学的优势，为学生提供更高质量的教学活动，也为提升自身教育技能打下坚持基础。
关键词 / Keywords
新课程改革；高中数学；单元模式；设计意义
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］李小奎，韩娟.基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践研究［J］.科教文汇，2020，000（007）：137-138.
  • ［2］刘权华.高中数学单元教学设计存在的问题及对策［J］.教学与管理，2019，000（002）：55-57.
  • ［3］游明霞.高中数学单元教学设计思路探析与实施策略［J］.福建基础教育研究，2019，000（002）：48-49.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号