随着我国教育改革的不断进步，数学学科核心素养的培育日趋重要，小学数学图形的教学也提高了难度。从原来的“几何初步认识”改成“空间与图形”，这就从原先单纯的传授几何知识变成了要注重培养学生的空间观念、几何直观、应用意识等数学学科核心素养。这种改变是从教学目标、原则和方法进行了很大的改变，造成教师不好教，学生也难学。但空间与图形是小学数学学习中非常重要的部分，它要求学生慢慢地理解图形，想象图形，对小学数学教学水准的提高有良好的推进作用。鉴于此，本文对小学数学课堂教学中“空间与图形”的教学策略进行了探索。
