“整＋零”促进朗读教学的教研活动实践初探

文献信息节点

基本信息摘要关键词核心评价相关文献

Journal | [J] 新时代教育 Volume 2, Issue 5. 2020.

作者 : 郭灵雯

DOI: 10.18686/xsdjy.v2i5.38925

全部来源

获取全文

摘要 / Abstract

朗读作为小学语文中高段教学中极为重要的部分，对学生的语言鉴赏、语言表达等能力都有影响。由于教学任务重、课堂时间有限、缺失方法指导等原因，朗读教学一直以来都难以落实。针对这些问题，设计“整＋零”的研修模式，促进教师理论学习、实践研究，力求改善朗读教学现状。

关键词 / Keywords

小学语文混合研修朗读教学

《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供