深度质疑，建构意义——以《项羽本纪》为例谈撰写人物评论方法

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Journal | [J] 新时代教育 Volume 2, Issue 5. 2020.

作者 : 黄淑菁

DOI: 10.18686/xsdjy.v2i5.38973

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摘要 / Abstract

当前语文阅读教学中，教师在引导学生阅读文学作品，撰写人物评论时，要引导学生深度质疑。本文以《项羽本纪》为例，引导学生从评价、人物情感、行动、语言等方面进行质疑，深入内心解读人物形象，建构意义，从而提高质疑水平，提高学生审美鉴赏能力。

关键词 / Keywords

项羽；质疑；人物评论

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