童话以其特有的梦幻性、趣味性深受儿童欢迎，作为小学阶段教学的重要组成部分，利用童话这种文学体裁激发低年段学生的学习兴趣，成为教育工作者的首要研究对象。童话与低年段学生的学习生活密切相关，小学生通过童话故事拓展思维，锻炼想象力、表达能力，从而快乐学习、个性成长，同时为语文学科的学习打下基础。现阶段在小学低年段教学中合理利用童话仍存在许多弊端，忽视儿童的整体差异性，教学手段单一等等，本文以二者的关系为观察点，基于儿童立场浅析改革教学方法的有效措施，切实提升小学低年段教学质量，完善童话教学的整体策略。
