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Journal | [J] 教育教学研究 Volume 2, Issue 3. 2020.
混合模式下大学英语教师核心教学信念架构
作者 : 董 行
DOI: 10.18686/jyjxyj.v2i3.39285
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摘要 / Abstract
随着混合式学习模式发展进入后时代，大学英语教师的核心信念需要加入新的时代要素，扩展与延伸教学核心信 念的内涵，抓住转型机遇，更好应对新时期的挑战。首先从含义与过程，内容与结构，性质与层次三方面对“信念”进行 阐释，并对教学信念的作用意义和影响因素进行探讨；其次，以后疫情时代的混合式学习模式为背景框架，对美国学者科 曼和米什拉的TPRCK理论进行整合，认为教师应具备整合创新技术的学科教学内容的知识。信念是知识到行动的中介状态， 从而衍生出教学核心信念的四个关键维度，即学科知识信念、数字化信念、终身学习信念和创新信念。
关键词 / Keywords
混合式学习；大学英语教学；核心信念
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