大学物理教学方法的选择与教学内容有一定的联系。要想提高教学质量，就需要教师在进行教学前研究内容和方法，制定一套良好的大学物理教学方法来提高教学效果。而如今高校物理改革存在着一定的困境：由于受传统教育习惯的影响以及高校扩招导致学科精细化程度受影响等，在物理实验方面存在着一种“走过场”的现象；且大半理工类学生都是学考与选考相结合，学生物理基础水平差异明显；且物理实验教学中多由老师讲解原理、步骤，学生探索程度较低。针对这三种困境，我们可以进行探索分析出一下策略，例如，教学内容上分层次教学，采用多种教学方法辅助教学，侧重激发学生兴趣并巩固基础知识等。
