手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 3, Issue 12. 2020.
中职生学习自我效能感测量量表的编制及信度和效度分析
作者 : 黄 杨倩
DOI: 10.18686/gdjy.v3i12.40762
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
本文的理论基础是美国心理学家班杜拉的自我效能理论，以浙江大学边玉芳博士编制的学习自我效能感量表的结构和编制原则为指导，以中职在校学生为研究对象，以对教师、学生开放式问卷调查为主要研究方法，对可能影响中职学生学习自我效能感的要素进行了分析。尝试编制一份可测量中职生学习自我效能感的量表，并对量表的信度和效度进行了剖析。
关键词 / Keywords
中职生；自我效能感；学习自我效能感；量表；编制
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]边玉芳.学习自我效能感量表的编制[J].心理科学，2004，27（5）：1218-1222
  • [2]王雁飞，凌文辁，朱瑜.成就目标定向、自我效能与反馈寻求行为的关系[J].心理科学，2004，27（1）：31-33.
  • [3]巩汝训，李英杰.论学生自我效能感的培养[J].当代教育科学，2004（5）：48-49.
  • [4]陈俊华.论自我效能感在学生课堂参与中的作用[J].中国水运（理论版），2006（02）：234-235.
  • [5]陈亚萍，李晓东.学习自我效能感研究现状与展望教学与管理（理论版），2014（02）.
  • [6]张进.浅探提高中职生自我学习效能感与价值观念的有效策略[J].农家参谋，2020（17）：171.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号