随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的落地和新教材的应用，以核心素养为导向的教育改革成为国内教育改革发展的动向。议题式教学作为一种旨在培养学生核心素养的“活动型学科课程”的教学模式，成为推动高中思想政治课改革的新动力。从一定角度看，它改变了以往高中思政课堂上教师单项输出，学生单向接收的教学样态，强调学生参与“议”的过程，表达“议”的成果，并从中不断地提升学科能力。本文以“文化创新的途径”一课为例，来谈谈议题式教学各要素是如何发挥作用达到教与学良性循环样态，体现思想政治课立德树人的主渠道地位。
