手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 4, Issue 2. 2021.
SPOC、仿真与实操融合教学设计及实施
作者 : 张 学兵, 茹 巧美, 杨 冬梅
DOI: 10.18686/gdjy.v4i2.41007
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
为了解决《仪器分析》课程传统教学中的各种现实问题，在本课程教学设计中充分利用MOOC平台、虚拟仿真软件、SPOC平台上的教学资源，拓展课外学习，同时整合教学资源，搭建SPOC云班课教学平台，以五步教学法组织课中教学，以三维综合评价体系全面评价学生的学习成效，最终实现各要素间互促互补，激发主动性和学习热情，提高课程的教学质量和学生的职业素养。
关键词 / Keywords
SPOC；仿真课堂；教学设计
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]纪正广，刘晓华.试论高职管理类专业课程仿真教学模式[J].职业教育研究，2010（5）：153-155.
  • [2]关继东.基于SPOC平台的混合式教学模式的几点思考[J].速读（下旬），2019（9）：208.
  • [3]魏婷.SPOC翻转课堂教学设计与实践：“游戏化教学”课程个案研究[J].南京晓庄学院学报，2019（1）：107-111.
  • [4]王织云.高职仪器分析仿真实验教学的探讨[J].广州化工，2009（07）：222-223.
  • [5]储久良.基于泛雅平台的“多维度、三结合”课程考核评价体系构建研究与实践[J].计算机教育，2018（10）：105-109.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号