随着新课程改革的不断发展，教育工作者开始重视知识与素质教育的平衡发展。在素质教育中，体育课程占据着十分重要的地位。在高职幼师专业教学中，教师为了提高专业学生的幼儿体育教育能力，首先应该分析限制能力提升的因素，如学生的体育基础比较薄弱，课程形式内容较为单一，科任教师的幼儿体育能力不足等问题。只有在了解了这些限制因素之后，才可以有针对性地提出解决策略。如指定清晰明确的课程目标定位，完善学前体育课程教学内容，选择科学合理的教学方法，开创多样化的课程形式，完善幼师专业体育教师队伍结构等策略，从而提升幼师专业的体育教育能力。
