小班课堂对正式课堂优化作用的探讨—

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Journal | [J] 教育与学习 Volume 3, Issue 4. 2021.

小班课堂对正式课堂优化作用的探讨——以高一化学为例

作者 : 韦冰洁, 韦吉崇

DOI: 10.18686/jyyxx.v3i4.41896

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摘要 / Abstract

正式上课前按学习水平梯度挑选5位代表学生组成小班，教师对此小班进行试教，根据试讲过程中试讲者的观察体会、学生的反馈及同行的评价对课堂进行改进与完善，达到优化正式课堂的目的。经过反复的实验证明：小班课堂不仅对正式课堂产生较大的优化作用，而且极大地促进了实施者的教学技能水平。

关键词 / Keywords

小班课堂；高中化学；教学技能

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