《声乐》是我国高校音乐专业重要的学科基础与专业必修课。该课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高高校音乐专业学生的全面素质，发展学生的音乐才能具有重要作用。对于该课程的学习评价应当客观的、公正的、从多方面多角度去进行，改变以往单一的重结果轻过程，以考试来评价的方式方法。从而更加适应现代高校声乐教学的要求，促进“以教为主向以学为主转变，以知识传授为中心向能力提升为中心转变”。本文结合声乐专业自身学科的特点，依据科学性、合理性、可行性的原则，从多方面多角度地对学生学习评价进行改革和探究。同时希望能够为兄弟院校声乐课程学习评价改革提供一些参考和帮助。
