目的 探讨情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法挑选眼科护理学专业学生100名作为研究对象，随机分为观察组和常规组，每组50名。常规组采取传统的教学模式，观察组在对照组基础上采用情景教学模式。教学结束后，对学生的理论知识和眼科护理操作技能进行考核。调查教学满意度。结果观察组理论知识成绩在80分及以上的为48名，操作技能成绩为47名，常规组分别为41名和40名，观察组理论考试成绩和护理操作技能成绩都明显高于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组有29例满意，20例一般满意，1例不满意，总满意度为98.00%，对照组有20例满意，22例一般满意，8例不满意，总满意度为84.00%，观察组高于对照组，差异有统计学意义（X2=5.983,P=0.014）。结论 情景教学模式在眼科护理学教学中的使用，可以提高学生对眼科护理知识的掌握程度，帮助他们提高眼科护理操作技能，值得进行教学推广。