手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 2, Issue 11. 2020.
建立国学体系的小学语文校本教研途径
作者 : 刘 洋
DOI: 10.18686/xsdjy.v2i11.43482
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
教研是学校教育教学中存在的富有共性的、难以解决的问题，以专题活动的形式或以公开课的形式，以促进自我提高和发展的专题研究互动。教研组通过整理、筛查，组织进行了国学主题教研活动。学校培养教师专业成长是以校本教研为中心，以师带徒传帮带为主的方式进行的。教研资源的丰富性、教研方式的多元化，对校本教研进行了有效补充，使教研组建设成为一个新型的学习型群体，促进教师自我成长。
关键词 / Keywords
国学体系；小学语文；校本教研
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］修健.走进“最后一公里”：信息技术与学科课堂的融合创新——访华南师范大学胡小勇教授［J］.数字教育期刊，2019（43）.
  • ［2］梁晓﹒国学教育“四三二一”模式探索——小学教育国学教育的思考［J］.中共太原市委党校学报，2019（63）：68-69.
  • ［3］陈亚弟.国学教育体系在小学专业的建构探究［J］．文化创新比较研究，2019，（47）：16-17.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号