相关研究表明，在中学时期，学生的思想处于发展的重要阶段，基于此，积极做好思政教育有利于帮助学生合理实现正确价值观念的养成与优化，对于学生的全面成长具有至关重要的意义。基于此，近年来，大批教育工作人员针对我国新时代中学思政课教学工作进行了深入的分析与探索。在此过程中，通过结合大量教学实践，研究人员表示，在中学思政课教学过程中，作为教学工作主要组织者与实施者，教师的教育意识往往会对教学工作水平造成严重影响。在此期间，教师的角色扮演能力往往会对教学工作水平造成重要影响，基于此，教育工作者应积极结合教学实践对教学工作进行深入反思，以便为教学工作的全面发展奠定坚实的基础。本文针对新时代中学思政课教师角色扮演中存在的问题进行了分析，同时给出了相应的应对策略，旨在进一步推动中学思政课教育工作水平的全面优化。