手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 3, Issue 3. 2021.
现阶段小学班级管理中激励机制的运用
作者 : 马 露, 蒋 雪
DOI: 10.18686/xdjyysj.v3i3.43840
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
激励机制是教师经常在小学班级管理中使用的一种管理方式，该影响也非常重要。激励机制的主要目的是通过激励来提高学生创新和思考能力的水平，在有活跃学生群体的小学生中养成良好的习惯，使学生有足够的学习动机和热情。在小学班级管理中，教师应积极运用有效的激励手段（被视为中心人物），以增加所使用激励机制的灵活性和公平性，并提高小学班级管理的整体水平。
关键词 / Keywords
小学班级管理；激励机制；运用
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 于剑英.现阶段小学班级管理中激励机制的运用[J].中国教育学刊,2020(S2):43-45. [2] 李立.如何在小学班级管理中构建激励机制[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):43. [3] 赵琴粉,李旖妮.小学班级管理中激励机制的运用[J].西部素质教育,2020,6(10):254+256. [4] 杨俊.如何在小学班级管理中构建激励机制[J].中国新通信,2019,21(17):204.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号