当代民办高校，几乎每一个学生都有一部智能手机，由于民办高校学生自制力差，他们长时间使用手机而对手机产生依赖,这严重困扰到民办高校学生的学习和生活,同时也不利于这些大学生的身心健康。导致民办高校学生的学习意愿降低，甚至不愿意学习,学习绩效降低。民办高校的学生自身控制力差，上课携带手机，或多或少的学生在课堂玩手机成为了一个普遍的现象，新的社会形势与新的媒体运作对教师课堂的组织、教学能力提出了更高的要求，教师教学能力培养和提升非常重要。本文从民办高校大学生手机依赖入手进行分析，以期待对其他学校的教师教学以及学校的管理有所借鉴。
