[目的]探讨标准化病人(sP)的培训及在老年护理学实训中的应用效果。[方法]选用学生担任sP，对学生志愿者进行培训，然后将SP引入到老年护理学实训中。将100名两个班护生随机分为观察组和对照组各50名。在教学中，分别采用SP教学法和传统教学法进行教学。课程结束后运用相同的闭卷理论考试和操作考试的成绩来评价教学效果。[结果]两组学员训练前基本情况一致；训练后技能考核成绩比较，SP教学组学员应用知识解决问题的得分和操作考试得分高于传统教学组。[结论]在老年护理基本技能的训练中，SP充分发挥了模拟病人、评估者和指导者三重作用，增加模拟的真实性；有效提高了老年护理学习的基本技能和护患沟通能力。将SP引入老年护理学实训教学过程，有助于改善教学环境，更好地促进护生理论知识的学习并能提高基本技能。