常言道，兴趣是最好的老师。但是这种兴趣不是教师强加给学生的兴趣，而是学生自发地、主动地想要探索和汲取知识，所以兴趣是最好的老师，也是有一定的条件的。由于高中阶段的学生面临着较大的升学压力和成长压力，假如他们在接受教育过程中只是一味地张嘴等待教师的“投喂”，缺乏自主学习的能力的话，他们的学习质量是十分低下的。然而，学生在高中教育阶段的中心和重心都是教室，也就是接受知识的课堂，所以培养学生的自主学习能力，教师一定不能缺席。本文就将立足于高中英语课堂教学，研究学生自主能力的现状以及提升学生自主能力的措施，来达到提高课堂效率，提高教学质量的目的。
