随着社会经济与信息技术的蓬勃发展，各个阶段的教学方式变得更具多样化和信息化，其中为提升幼儿文化素养、教授幼儿基础技能，幼儿园幼师需要不断地探索新颖、有趣的教学方式，来开展丰富多彩的教学活动。由于深受各种现实因素的制约与影响，农村幼儿园教学活动的开展仍面临一定的教学困境，基于此，幼师应积极探索优化幼儿园教学效果的有效途径，从而构建完善、新颖的教学模式，以此来培育幼儿的创新意识、联想意识、探究意识等其他优良品质，进而有效推动素质教学。在课程改革不断深化的背景下，“乡土资源”“区域活动”等概念被频繁提及，而在幼儿园教学中利用乡土资源构建区域教学模式得到广大幼师的认可与青睐。
