手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 2. 2021.
《 学前教育政策与法规 》 课程建设现状及完善策略研究
作者 : 李 念
DOI: 10.18686/jyjx.v3i2.47571
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
随着学前教育整体水平的提高，对于幼儿教师的综合法律素养要求也越来越高。《学前教育政策与法规》课程是学前教育专业学生的一门专业课程，该课程的内容、实施的效果等方面直接影响着幼儿教师的综合素养，关系着我国学前教育事业发展的水平。目前，有关于该课程的内容、体系、评价方式等方面皆存在诸多问题，鉴于此，本文拟通过对《学前教育政策与法规》课程建设的现状进行分析，从而提出完善策略。
关键词 / Keywords
学前教育；政策法规课程；完善策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]周小虎,郎国东.学前教育政策与法规[M].北京.中国人民大学出版社,2019年.
  • [2]李广海,马焕灵,陈亮.学前教育政策与法规[M].南京.东南大学出版社,2016年.
  • [3]杨丽娟.对学前教育专业教育政策法规课程的反思与改革[J].现代职业教育,2019(36).
  • [4]沈跃珊.专科学前教育专业“幼儿园政策法规”课程建设的实践研究[J].教育与职业,2014(33).
  • [5]田杰.论案例教学在学前教育政策法规类课程中的应用[J].长江丛刊,2020(24).
  • [6]孙倩倩.我国地方学前教育立法研究[D].辽宁：辽宁师范大学,2020.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号