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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 2. 2021.
浅谈项目式教学评价的量化实践及其利弊
作者 : 林 鸿瑶
DOI: 10.18686/jyjx.v3i2.47666
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摘要 / Abstract
根据新的信息技术课程标准指引，我校信息技术课程在教学中引入基于项目的学习模式。经过实践，发现项目学习模式的实施不仅可以调整信息技术的课堂教学氛围，对学生的学习积极性及学习效果也有一定的影响。而随着教学模式的改变，评价方式也有所改变，评价由原来单一的教师评价改变为多元的评价方式，多元的评价方式虽然更公平客观，但却增加了教师的负担。评价量化的模式就在这种情况下被提出。
关键词 / Keywords
项目式学习；评价量化；利弊
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