课堂教学是教育最基本的教学形式,在教学过程中通过师生之间的交流与合作。通过简单的课堂评价,不仅可以有效提高教育课堂的教学质量，也可以提升我们的教师自身的教学能力。怎样才能有效地开展课堂上的提问始终是我们教学科研领域非常重要的主题。现有的文献大部分都是聚焦于提问互动中的信息传播,对于提问互动过程中的老师之间以及其他学生之间的人际关系构建过程却缺乏了应有的重视。教师在课堂上的提问和互动中通过特定的社会活动行为和其意义来对学习者进行礼貌性的实践,它们具有语言和其他副语言两个层面的经典表征,与其所在的序列语境紧密相关。本文就外语教师在礼貌实践观念下如何开展课堂提问工作展开探讨，从而让课堂教授效果得到最大化。
