目的 研究眼科学临床教学中应用 PBL 联合 TBL 教学模式的效果。方法 选取 2019 年 9 月来本院接受临床眼科教学的 56 例临床医学专业的学生根据电脑随机方式将其分为两组，每组 28 例。给予参照组常规教学方式，给予实验组 PBL
联合 TBL 教学模式，对比两组学生学习效果以及综合能力评分。结果 实验组学习效果明显优于参照组（P ＜ 0.05）；实验组各项评分明显比参照组高（P ＜ 0.05）。结论 PBL 联合 TBL 模式为学生进行眼科临床教学可以得到更为有效的教学效果，提升学生的学习成绩以及综合能力，确保实际工作能力的提升，为学生带来更加优质的服务，值得推广和使用。
