基于 Q 方法的高职学生移动学习参与度研究

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Journal | [J] 教育研究 Volume 3, Issue 3. 2021.

作者 : 李欣

DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i3.48355

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摘要 / Abstract

本研究基于 Q 方法探讨高职学生对于移动学习的认知情况，研究高职学生的主体特征、移动学习的参与度类型和受影响因素。研究发现高职学生总体表现出习惯性行为参与，呈现出 4 种参与度类型。该研究能够优化移动学习并加强高职智慧课堂的建设。

关键词 / Keywords

Q 方法; 移动学习; 参与度; 高职学生

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