生活化理念下的小学道德与法治教学实践分析

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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 3. 2021.

作者 : 李丽萍

DOI: 10.18686/jyjx.v3i3.49632

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摘要 / Abstract

基于生活化理念，小学道德与法治课程应当在目标、内容、过程、评价四个阶段进行创新，将生活与学科教育较好地融合起来，促进小学生会无处不在地接触生活化内容，使其增加学习理解，这就能够提高学习效果。

关键词 / Keywords

生活化理念；小学；道德与法治

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