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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 3. 2021.
湖南机电职院 —— “ 级分制 ” 课程评价体系的经验与启示
作者 : 郭 茈怡, 王 敏
DOI: 10.18686/jyjx.v3i3.49692
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摘要 / Abstract
建设高质量教育体系,是“十四五”时期推动高质量发展的内在要求。但是当前职业院校教育教学质量评价存在内生动力不足、标准及目标不明、组织架构不健全、以及第三方参与不够等问题，造成当前职业教育质量评价方式不科学、结果不客观，驱动高质量发展的支撑不足，为破解这个问题，湖南机电职业技术学院（以下简称学院）在探索了以“区分”为核心的多元、动态、周期“级分制”课程质量评价模式，取得了良好的教学效果。
关键词 / Keywords
级分制；课程评价；一课一标准
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