目的：探讨以网络平台为基础开发《医患沟通法》系列微课在提高医患沟通能力教学中的应用效果。方法：依托网络平台将《医患沟通法》开发成系列微课。2020年护理学专业64名实习生随机分为两组，每组32人。对照组采用传统集中授课教学方式进行教学。实验组在传统教学方式基础上，结合微课进行教学。SEGUE量表评估两组实习生的临床沟通能力，问卷调查方法比较两种教学方法的教学效果。结果：试验组实习生临床沟通能力总体评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)；试验组实习生对微课教学方法的评价高于对照组(P<0.05)。结论：依托网络平台的微课教学能提高学生的学习兴趣,有助于提高实习生临床医患沟通能力。
