手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 医学研究 Volume 3, Issue 6. 2021.
互联网+翻转课堂混合式教学模式在护理学导论教学中的应用
作者 : 李 明杰, 刘 颖, 徐 红丹, 穆 云婧
DOI: 10.18686/yxyj.v3i6.49938
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
目的探讨基于互联网+翻转课堂混合式教学模式在护理学导论教学中的应用。方法将2019级、2020级共计301名学生按照年级分为对照组和干预组，其中对照组147人，干预组154人。对照组采用传统教学模式，干预组采用雨课堂+翻转课堂教学法。比较两组理论成绩、学生的自主学习能力、一般自我效能感及对课堂的满意度。结果干预组护生理论成绩、学生的自主学习能力、一般自我效能感及对课堂的满意度显著高于对照组（P<0.01、P<0.05）。结论互联网+翻转课堂混合式教学模式可以在护理学导论课程中提升教学效果。
关键词 / Keywords
互联网+；翻转课堂；护理学导论
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]国务院.关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[A].国发[2015]40号.[2]冯晓英,孙雨薇,曹洁婷.“互联网+”时代的混合式学习:学习理论与教法学基础[J].中国远程教育,2019,{4}(02):7-16+92.[3]刘红华,王娟,张银华.微课在《护理学导论》课程教学中的应用[J].全科护理,2017,15(17):2159-2160.[4]姜安丽,林毅.护理专业本科生自主学习能力的概念和构成研究[J].中华护理杂志,2005(02):52-54.[5]李守香.高校大学生自我效能感调查报告[J].教育现代化,2018,5(21):288-289.[6]张利峰,张美芬,刘可,卜秀青,谢文,林细吟,谭坚玲,王晓丹.基于SPOC的翻转课堂教学模式在儿科护理学中的应用与效果评价[J].中国护理管理,2017,17(04):493-497.[7]景婧.翻转课堂教学模式在护理教育中的应用研究进展[J].护理学杂志,2016,31(07):98-101.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号