手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育新探索 Volume 2, Issue 6. 2020.
基于APOS理论的中职数学教学对策优化
作者 : 顾 琦
DOI: 10.18686/jyxts.v2i6.50609
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
APOS理论对中职数学教学具有重要的指导意义，应用APOS理论可以激发学生的数学学习兴趣，提高他们的数学成绩。本文结合APOS理论，在中等职业学校数学教学的活动、程序、对象、图式等框架内提出具体的教学策略，以期提高教学效果，促进教师多思多学，及时更新教育理念。
关键词 / Keywords
APOS理论；中职数学教学；对策优化
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]Arnon I, Cottrill J,Dubinsky E, et al. Totality as a Possible New Stage and Levels in APOS Theory[M]. 2014.
  • [2]Asiala M,Brown A,Devries D J,et al.A Framework for Research and Curriculum Development in Undergraduate Mathematics Education[M]. 1997.
  • [3]曹雨.“APOS理论”指导下的三角函数概念教学[D].华中师范大学,2018.
  • [4]李琛.基于APOS理论下的对数概念教学现状探究[D].陕西师范大学,2018.
  • [5]高东兴.APOS理论下中职数学概念教学研究[D]宁波大学,2018.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号