目的：探究消化内科护理中健康教育的应用效果。方法：选取2020年1-12月期间我院消化内科收治的94例患者，将其随机均分为2组，分别接受常规护理以及常规护理+健康教育，对比2组患者护理前后负性心理改善情况及依从度评分。结果：护理前2组患者负性心理评分无显著差异（P＞0.05），经护理干预后，研究组患者负性心理有显著改善，且依从度相较于参照组患者更好，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育通过为患者开展较为全面的疾病指导，能够更好地改善患者负性心理变化，保障患者治疗、护理过程中的依从度，提升患者身心状态，值得进行临床推广应用。
