从“思政课程”到“课程思政”，高校专业课教师作为与学生直接接触的关键力量，要做课程思政建设的积极践行者。作为专业教师，要明晰专业课的培养方向与目标，分析培养学生职业素养中所蕴涵的思政元素。《汽车发动机电控技术》（以下简称《汽控技术》）融入专业思政，通过强化体系建设、强化思政意识、充实思政资源和提高融合能力四个方面探索融合途径。在专业思政的设计与融入中，要将中国社会主义发展史、中国发展规划、中国发展新成果的内容适时适度地融入专业课程，打造高质量的课程思政与专业课程融合渠道，为课程思政育人提供有效路径，培养新时代德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
