学习物理，需要学生质疑、假设、猜想、实验、总结，每一环节都需要动用他们的思维能力，这对学生的思维品质提出了较高的要求。因而在物理教学中，对学生思维能力的培养是与知识和能力教育并驾齐驱的，贯穿于整个教学活动的始终。尽管思维能力培养一直以来都被教师所探讨和实践，但对于具体的实践方法仍然没有统一的标准和模式，每一名物理教育工作者都需要根据本校学生的实际学情，酌情定夺，采取针对性的教育方法。本文将提出几点笔者对于初中物理教学中培养学生思维能力的看法和建议，仅供一线同行参考，也希望能够催生出更多有效的方法。
