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Journal | [J] 教育论坛 Volume 3, Issue 9. 2021.
基于“有意义学习”视角的《学前儿童发展心理学》课程教学创新研究
作者 : 李 英, 金 丽, 王 婉茗
DOI: 10.18686/jylt.v3i9.51877
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摘要 / Abstract
在实际生活中，学生受到好奇心的驱使，通过听、说、读、写等多种途径，以亲身经历或别人讲解的方式来进行有意义学习，达到知识内化的目的。那如何才能激发学生好奇心及让学生进行有意义的学习？本文以奥苏泊尔的“有意义学习”理论为基础，通过分析《学前儿童发展心理学》课程的不足，提出改进措施，以期能够有效促进学生有意义学习。
关键词 / Keywords
有意义学习；学前教育；教学创新
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