Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 3, Issue 6. 2021.
中国大学生英语交流意愿、交流焦虑、自我效能感和课堂环境的实证研究
作者 : 刘 洪珲, 杨璐 雨
摘要 / Abstract
本文以MacIntyre等人(1998)的交流意愿模型、Peng & Woodrow(2010)的研究为理论框架,通过问卷调查与半结构访谈,探讨中国大学生的英语交流意愿、交流焦虑、自我效能感和课堂环境现状及四者之间的关系。研究发现:交流意愿、交流焦虑、自我效能感与课堂环境具有密切复杂的相关性,英语专业与非英语专业在交流意愿、交流焦虑、课堂环境方面无显著差异,而英语专业学生自我效能感显著高于非英语专业学生。该研究结果对于中国大学生英语课堂教学有所启示。
关键词 / Keywords
交流意愿;交流焦虑;自我效能感;课堂环境
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