在全面落实分级教学模式的过程中，大学英语教学质量和水平有了明显的提升，这一教学模式要求教师根据不同班级、不同专业学生的学情，严格按照因材施教的育人理念，灵活利用多种教育方法，主动扮演好多元角色，确保教育教学的针对性和有效性。分级教学手段的有效优化以及改进非常关键，学生能够在这一教学模式下主动参与整个学科教学的全过程，语言应用能力以及知识应用能力得到了明显的提升，学生的自主学习意识更强，能够逐步养成良好的行为习惯。但是对于教师来说，在落实大学英语分级教学模式的过程中，需要着眼于学生的网络自主学习情况，逐步提升自身的教学素养，主动为学生的英语学习提供更多依据。
