教学情境创设主要依托于先进的计算机设备和互联网络，围绕初中物理的课堂教学目标和重难点，利用网络渠道获取与教学主题有关的影像、图像、图形、声音、文字、语言、符号等的信息化元素，根据课堂教学的要求进行有效编辑和整合，并利用投影机或者电子屏幕进行展示，引导学生以此为切入点进行学习和实践。因此，在具体课堂教学中，教师必须要考虑学生之间的个体差异和能力层次，在情境教学中增加更多的互动和实践环节，鼓励学生不断地进行思考和探索，并在了解和借鉴较为优秀的教学案例的情况之下，为学生构建具有教学情境特色和初中物理教学特征的优秀课堂教学体系。
