初中阶段是人的素质发展的重要阶段，也是人的审美情趣和人文精神培养的重要阶段。为了使知识体系不完善、文化基础较强的初中生能够通过一门好的艺术评价课程，提初中学生的艺术评价水平，达到培养全面发展的人，教师应该整合不同学科的教材，充分利用其他学科的知识，提高学生的艺术技能和能力，让学生欣赏和尊重不同的时代。不同文化背景的艺术品关注生活中的艺术现象，进而培养学生的人文精神，强调艺术鉴赏课程的人文魅力。过去，一些教师认为艺术课程是发展艺术和传播艺术信息的过程。近年来，艺术课程成为新的关注焦点。艺术教育要求学生在实际情况中找到明确的问题和目标，解决问题，在解决问题中寻求创新发展。这样的课堂教学，支持学生的全面发展。
