培养强实践、重创新的机械工程师是机械工程专业人才培养的恒久目标。目前由“公共基础-专业基础-专业课”组成的三段型课程体系设置，导致各门课程过于追求自身独立，忽视淡化了课程之间的内在联系，同时传统“知识灌输”式教学模式，亦不利于系统理论知识学习与专业能力培养。针对机械工程师四大职业利器——“制造、制图、计算与测试分析”的能力培养问题，本文立足于欧特克教育教学软件平台，基于成果导向模式，以兴趣案例驱动为教学抓手，开展设计、制造与分析融合一体的“浸入式”课堂实践教学改革，并取得了成效，为机械工程类专业课程教学改革提供参考范例。
