文章首先回顾了“课程思政”理念的相关背景和建设要求，随后介绍了跨文化交际课程的定位和教学方法。当今，在全球化背景下，竞争与机遇并存，培养学生的核心素养、跨文化交际能力，使之满足国家、社会需求，培养世界公民跨文化教育尤为重要，笔者结合跨文化交际相关理论与教学实践设计了基于“课程思政”理念下的跨文化交际课程教学模式既CCP教学模式，该教学模式确定了教学的三大模块：思政元素、专业概论知识和文化案例探究，可根据教学目标来自定义三个模块的顺序，将专业知识与思政元素有机的融合起来，让学生在专业知识的学习同时习得真善美的价值观。
