听力作为语言输入的重要途径，其重要性不言而喻。然而由于听力具有转瞬即逝和过程隐蔽的特点，再加上大部分学生没有接受有效的听力训练，使得听力能力在英语四大宏观技能中长期处于弱项，如何进行有效的听力教学和提高学生的听力水平就成了亟需解决的问题。学习策略的提出，给语言学习者的听力学习提出了一条新路径，尤其是蒙古族大学生。本文通过问卷、测试和访谈调查蒙古族大学生的听力学习策略使用情况并利用SPSS20.0进行统计分析，根据调查结果对英语教师听力教学提出一些建议：教师要注重学习策略的培养，发展学生将学习策略用于听力学习的能力，进而培养学生自主学习的能力。
