学徒制是我国古代流传下来的一种教授传播形式。通过拜师，形成师徒关系，由师傅对徒弟进行技能传授。在现代化的学徒制中，通过国家制定的职业教育培训，将文化知识教育与职业技能教育、德育教育有效的结合，从而形成一个全面培养人才的新的代代花学徒制，并且在实践过程中，通过采用“订单班”培养的教学模式，形成新的现代学徒制，通过设置系统化的教学内容，所传授的内容也从单纯的技能提升到文化结构的增加。德育教育，技能的传授以及人生观、价值观的培养，使学生在掌握技能同时增加文化基础，开阔眼界，形成完整的独立的自我发展模式。
