运用《核心自我评价量表》和《情绪智力量表（中文版）》对陕西理工大学150名学生进行施测。结果发现：大学生核心自我评价在年级、是否独生子女上表现出显著差异，在性别、专业类别和生源地上未表现出显著差异；大学生的情绪智力在性别、年级、专业类别、生源地、是否独生子女上均未表现出显著差异；大学生核心自我评价与情绪智力以及对情绪的感觉能力、理解和推理他人情绪的能力、对情绪的表达能力存在极其显著的正相关关系，与理解和推理自身情绪的能力并不相关；核心自我评价对情绪智力以及感觉情绪的能力、理解和推理他人情绪的能力、表达情绪的能力均有良好的预测作用，对理解和推理自身情绪的能力无预测作用。
