建设人力资源强国，缩小城乡教育差距，提高乡村教育质量，实现教育公平，培养全面发展人才，必须把教育事业放在优先发展位置。如何让乡村儿童享有公平而有质量的教育，是全面提升教育质量水平，推进教育公平，实现教育强国，培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人的重要举措。 以乡村幼儿园为例，分析部分乡村学前教育质量，对乡村儿童的学前教育质量存在的问题进行分析，并依据乡村儿童的生活经验结合乡村的情况，提出从生活经验中提高乡村学前教学质量的建议，充分利用乡村学前的本土资源，从幼儿主体和资源客体出发，两方面措施提高幼乡村学前教育质量，更加贴合乡村学前教育发展现状，通过儿童自身利用已知熟悉创造出更大的未知发展空间，通过自救而救，有重要的现实意义